Repositório do Observatório da Vida nas Escolas
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Autores:
Ana Mouraz Amélia Lopes Ariana Cosme Carlinda Leite |
Fátima Pereira
Preciosa Fernandes Rui Trindade |
Publicações nacionais
Trindade, Rui (Coord.). (2018). Autonomia, flexibilidade e gestão curricular: relatos de práticas. Porto: Leya Edição
Cosme, Ariana, (2018). Autonomia e Flexibilidade Curricular: Propostas e Estratégias de Ação. Porto: Porto Editora Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2017). A atividade curricular e pedagógica dos professores como fonte de tensões e dilemas profissionais: Contributo para uma interpelação sobre a profissão docente [The curricular and pedagogical activity of teachers as source of tensions and professional dilemmas: Contribution to an interpellation of teaching profession]. Revista Brasileira de Educação, 69, 565-587. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782017226928. WoS; Scopus Portilho, Evelise, Cosme, Ariana, Lemos, Maria de Fátima, & Correia, Filomena (2016). Brasil e Portugal. A voz do professor: Da narrativa à prática: Um caso português [Brazil and Portugal. The teacher’s voice: From narrative to practice: a Portuguese case]. Revista Lusófona de Educação, 33, 23-41. WoS; Scopus Casian, Sílvia, Lopes, Amélia, Pereira, Fátima (2013). O metamorfismo da imagem plástica e da palavra no contexto didático: Observações sobre alguns aspectos da comunicação artística nas aulas de Educação Visual no ensino básico. II Encontro Internacional sobre a Educação Artística (pp. 72-77). Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2012). A gestão curricular como um desafio epistemológico: A diferenciação educativa em debate. Interacções, 8(22), 62-82. Mouraz, Ana (2012). A contextualização curricular nas disciplinas de expressão no ensino básico. Interacções, 18 (22), 113-134. Mouraz, Ana (2012). Contextualização Curricular OBVIE. 2012 - Apresentação dos principais resultados, 19 de outubro. Mouraz, Ana (2012). O estudo Zenão OBVIE.2012 - Apresentação dos principais resultados, 19 de outubro Leite, Carlinda (2011). Desafios colocados à escola portuguesa. In Que currículo para o século XXI?. Colóquios e Conferências Parlamentares (pp. 22-28). Lisboa: Assembleia da República/Comissão Nacional da Ciência/ Conselho Nacional de Educação. Leite, Carlinda (2011). Questões do currículo no ensino universitário: O que distingue a organização e o desenvolvimento do currículo deste nível de ensino. In Carlinda Leite, José A. Pacheco, António Moreira, & Ana Mouraz (Eds.), Políticas, fundamentos e práticas do currículo (pp. 278-287). Porto: Porto Editora. Leite, Carlinda (2011). Desafios à gestão de um currículo socialmente comprometido. Indagatio Didactica, 3(1), 95-108. Leite, Carlinda (Ed.). (2005). Mudanças curriculares em Portugal: Transição para o século XXI. Porto: Porto Editora. Leite, Carlinda (2003). Para uma escola curricularmente inteligente. Porto: Edições ASA. Leite, Carlinda (2002). Do currículo nacional do ensino básico das actuais propostas de gestão curricular. A Página da Educação, 10(109), 5-6. Leite, Carlinda (2002). Do currículo nacional do ensino básico das actuais propostas de gestão curricular. A Página da Educação, 10(109), 14. Leite, Carlinda (2001). A reorganização curricular do ensino básico: Problemas e perspectivas. In AAVV, A reorganização curricular do ensino básico (pp. 29-38). Porto: Edições ASA Cosme, Ariana (2000). O projecto da gestão flexível do currículo: Mais um contributo para o debate. Educação, Sociedade & Culturas, 14, 176-179. Leite, Carlinda (2000). Um olhar sobre a reorganização curricular do ensino básico. A Página da Educação, 9(92), 7. |
Publicações internacionais
Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2014). A diferenciação curricular e pedagógica como um desafio epistemológico. Cadernos de Pesquisa: Pensamento educacional, 9, 21-43.
Mouraz, Ana, & Leite, Carlinda (2013). Putting knowledge in context: Curriculum contextualization in History classes. Transformative Dialogues: Teaching & Learning Journal, 6(3). Mouraz, A. & Torres, A. C. (2013). The discourses on the curriculum made public issues by the media. Proceedings of the European Conference on Curriculum Studies. Braga/ Universidade do Minho, 18 e 19 de outubro. Fernandes, Preciosa, Leite, Carlinda, Mouraz, Ana, & Figueiredo, Carla (2012). Curricular contextualization: Tracking the meanings of a concept. The Asia-Pacific Education Researcher, 22(4), 417-425. doi:10.1007/s40299-012-0041-1. JCR ; Scopus Leite, Carlinda, & Fernandes, Preciosa (2012). Curricular studies and their relation with the political agenda for education. Transnational Curriculum Inquiry, 9(2), 35-49. |