Repositório do Observatório da Vida nas Escolas
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Autores:
Ana Mouraz Amélia Lopes Ariana Cosme Carlinda Leite |
Fátima Pereira
Rui Trindade |
Publicações nacionais
Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2013). Organização e gestão do trabalho pedagógico: Perspectivas, questões, desafios e respostas. Porto: Livpsic
Monteiro, Angélica, Lima, Lurdes, & Leite, Carlinda (2014). Desenvolvimento de competências-chave em literacia digital. In Maria João Carvalho, Armando Loureiro, & Carlos Alberto Ferreira (Eds.), Espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar: Atas do XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (ISBN 978-989-704-188-4, pp. 952-964). Santo Tirso: De Facto Editores. Trindade, Rui (2012). O movimento da educação nova e a reinvenção da escola: Da afirmação de uma necessidade aos equívocos de um desejo (ISBN 978-989-8265-55-5). Porto: U.Porto Editoral. Leite, Carlinda et al. (2010). Aprendizagens e climas de escolas: Dispositivos inovadores para o sucesso escolar, 28 de outubro. Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2010). Educar e aprender na escola: Questões, desafios e respostas pedagógicas. Vila Nova de Gaia: Fundação Manuel Leão. Cosme, Ariana (2009). Ser professor: A acção docente como uma acção de interlocução qualificada. Porto: LivPsic. Cosme, Ariana (2004). Da reinvenção do modo de educação escolar à reinvenção da profissão de professor: Contributo para um debate acerca do mal-estar docente. Educação, Sociedade e Culturas, 22, 183-213. Leite, Carlinda (2003). Manuais escolares; recurso didáctico ou normalizador de saberes? A Página da Educação, 12(125), 36 |
Publicações internacionais
Trindade, Rui (2018). Maria Montessori: Educação, ciência e catolicismo [Maria Montessori: Education, science and Catholicism]. Educação Unisinos (Brazil), 22(3), 236-244. doi:10.4013/edu.2018.223.01
Haetinger, Max Günther, & Trindade, Rui (2017). Educação, escola, criatividade e tecnologia: Contributos para a conceitualização de um modelo pedagógico do século. Revista Intersaberes, 12(25), 188 – 199. doi:10.22169/revint.v12i25.1214 Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2016). Instruir, aprender ou comunicar: Reflexão sobre os fundamentos das opções pedagógicas perspetivadas a partir do ato de ensinar. Revista Diálogo Educacional, 16(50), 1031-1051. doi:10.7213/1981-416X.16.050.AO01 Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2014). A diferenciação curricular e pedagógica como um desafio epistemológico. Cadernos de Pesquisa: Pensamento educacional, 9, 21-43. Garcia, Joe, & Trindade, Rui (Eds.) (2012). Ética e educação: Questões e reflexões (ISBN 978-85-7854-184-2). Rio de Janeiro: Wak Editora. Trindade, Rui (2011). Experiências educativas e situações de aprendizagem: Novas práticas pedagógicas (ISBN 978-85-8044-086-7). São Paulo: Leya & Fundação Lemann. Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2011). Aprender a aprender na escola: Porquê? Como? Quando? (ISBN 978-85-60911-27-1). Pinhais (BR): Editora Melo. Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2010). Todas as aprendizagens são pessoais, mas ninguém aprende sozinho: Gerir as salas de aula como comunidades de aprendizagem. Curitiba (BR): Editora Melo. Trindade, Rui, & Cosme, Ariana (2010). Escola, educação e aprendizagem: Desafios e respostas pedagógicas. Rio de Janeiro (BR): Wak Editora. Cosme, Ariana, & Trindade, Rui (2009). As responsabilidade sociais da escola e dos profissionais de educação que aí intervêm: Contributo para um debate. Cadernos de Pedagogia Social, 3, 61-73. Monteiro, Angélica, Barros, Rita, & Leite, Carlinda (2015). Lifelong learning through e-learning in European prisons: Rethinking digital and social inclusion. INTED2015 Proceedings (ISSN 2340-1079), 9, 1038-1046. Web of Science Mouraz, Ana, Leite, Carlinda, Trindade, Rui, Ferreira, José, Faustino, Ana, & Villate, José (2014). Argumentative skills in higher education: A comparative approach. Journal of Education & Human Development, 3(1), 279-299. doi:10.15640/jehd. Scopus Trindade, Rui (2013). Competências e educação: Contributo para uma reflexão de caráter pedagógico. Boletim Técnico do Senac: Revista da Educação Profissional (BR), 39(1), 54-71. Monteiro, Angélica, Leite, Carlinda, & Lima, Lurdes (2013). Quality of blended learning within the scope of the Bologna process. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 12(1), 108-118. Scopus Pereira, Fátima, Rodrigues, Thiago, & Santos, Carolina (2012). Efeitos da escolaridade no percurso de vida dos alunos: nas entrelinhas da narrativa. Soletras, 24, 341-356. Santos, Maria Natividade, Lopes, Amélia, & Rego, Belmiro (2011). A comunidade de prática rede de bibliotecas escolar do Porto: Um ambiente integrador das tecnologias da informação e comunicação. Cadernos UNISUAM: Pesquisa e Extensão (BR), 1(1), 11-22. |