Repositório do Observatório da Vida nas Escolas
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Ensino Superior /aprendizagem
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Autores:
Ana Mouraz Amélia Lopes Carlinda Leite Elisabete Ferreira Fátima Pereira |
Rui Trindade |
Publicações nacionais
Trindade, Rui (2014). A autoaprendizagem no ensino superior e a aprendizagem baseada na resolução de problemas: Perspetivas e questões. Revista Lusófona de Educação, 27, 43-57. ISI ; Scopus
Leite, Carlinda, & Zabalza, Miguel (Eds.). (2012). Ensino superior: Inovação e qualidade na docência. Porto: CIIE. Monteiro, Angélica, Leite, Carlinda, & Lima, Lurdes (2012). Ensinar e aprender com tecnologias digitais no ensino superior. In António Moreira & Angélica Monteiro (Eds.), Ensinar e aprender online com tecnologias digitais: Abordagens teóricas e metodológicas (pp. 31-44). Porto: Porto Editora. Leite, Carlinda (Eds.). (2010). Sentidos da pedagogia no ensino superior. Porto: Livpsic/CIIE. Leite, Carlinda, Lima L., & Monteiro, A. (2009). O trabalho pedagógico no ensino superior: Um olhar a partir do prémio em e-learning na Universidade do Porto. Educação, Sociedade & Culturas, 28, 71-91. Monteiro, Angélica, Lima, Lurdes, & Leite, Carlinda (2010). O recurso ao b-learning no Ensino Superior: Motivações e mudanças. In Desafios teóricos e metodológicos, I ENJIE 2010 (pp. 80-84). Aveiro: Universidade de Aveiro. Lopes, Amélia, Coelho, Rita, Pereira, Fátima, Ferreira, Elisabete, Leal, Rui, & Leite, Carlinda (2007). Os processos e os produtos da investigação em Ciências da Educação na FPCEUP: Caracterização e prospectiva. Educação, Sociedade & Culturas, 24, 107-134. Lopes, Amélia, Coelho, Rita, Pereira, Fátima, Ferreira, Elisabete, Leal, Rui, & Leite, Carlinda (2007). Os processos e os produtos da investigação em Ciências da Educação na FPCE-UP: Caracterização e prospectiva. Educação, Sociedade, & Culturas, 24, 107-134. |
Publicações internacionais
Trindade, Rui (2017). O ensino universitário como espaço de formação: Contributo para uma reflexão sobre os desafios curriculares como desafios epistemológicos [The University as a training space: Contribution to a reflection on the curricular challenges as epistemological challenges]. Revista Diálogo Educacional, 17(53), 777-795. http://dx.doi.org/10.7213/1981-416X.17.052.AO04
Mouraz, Ana, Leite, Carlinda, Trindade, Rui, Ferreira, José, Faustino, Ana, & Villate, José (2014). Argumentative skills in higher education: A comparative approach. Journal of Education & Human Development, 3(1), 279-299. doi:10.15640/jehd Firmino, Manuel, & Leite, Carlinda (2014). Assessment of and for learning in higher education: From the traditional summative assessment to the more emancipatory formative and educative assessment. Transnational Curriculum Inquiry, 11(1), 14-29. Trindade, Rui (2014). Os benefícios da utilização das TIC no ensino superior: A perspetiva docente no e-learning. Educar em Revista (BR), ed. esp. 4/2014, 211-233. doi:10.1590/0104-4060.38661. ISI Macuch, Regiane, & Leite, Carlinda (2014). Análisis de una narrativa autobiográfica profesional en la enseñanza superior. Tendencias Pedagógicas (SP), 24, 145-164. Sousa, Rita, Lopes, Amélia, & Ferreira, Elisabete (2013). La transición y el proceso de adaptación en la educación superior: Un estudio con estudiantes de una escuela de enfermería y de una escuela de educación. Revista de Docencia Universitaria (SP), 11(3), 403-422. Aguiar, Ana, & Leite, Carlinda (2012). O chat como recurso didáctico: Uma experiência na Universidade do Porto. In Maria Isabel Cebreiros, Natalia Casado, & Pedro Membiela (Eds.), La formación y las nuevas tecnologias en la docencia universitaria (pp. 335-339). Ourense: Educación Editora. Mouraz Lopes, A. (2010). Observatório da vida nas escolas: entre a universidade e a escola. Momento, Rio Grande. 19 (2), 77-87. Leite, Carlinda, & Fernandes, Preciosa (2010). Bolonha e os processos de ensino-aprendizagem no ensino superior universitário em Portugal: Uma análise a partir do recurso aos fóruns de debate online. In La docencia en el nuevo escenario del Espacio Europeo de Educación Superior. Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa (pp. 135-138). Vigo: Universidade de Vigo. |