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Especificidade da Educação das Expressões nas conceções de docentes do 1º CEB
Equipa
André Freitas Santos Ana Mouraz Fátima Pereira Calendarização 2015-2016 * Parecer favorável à realização da pesquisa pela Comissão de Ética da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Ref. 3-12/2015)
Descrição/Resumo
O currículo do 1º ciclo do ensino básico promove a aprendizagem de competências socialmente relevantes, com enfoque em quatro àreas programáticas disciplinares: língua portuguesa, a matemática, o estudo do meio e as expressões, temática da investigação. A Lei de Bases do Sistema Educativo define prioridades curriculares e as escolas, por conveniência com o Sistema Público de Ensino, exercem as suas considerações, exaltando os seus interesses. Esta atenção, sobre os conteúdos, deve compreender a pluridade de sentidos e experiências como enriquecimento da aprendizagem das crianças, motivando-os para a contínua procura da experienciação. A dignidade a que estes têm direito, tem como finalidade assegurar que recebam uma formação geral comum a todos/as, uma vez que se concerna aos seus quatro primeiros anos de contacto com um ambiente e intervenientes diferentes. Importa questionar quais são as dimensões essenciais, primárias, gerais e comuns, que devem ser exploradas e como devem ser orientadas pelo corpo docente no contacto com as crianças, durante o seu percurso pelo ensino básico. Esta investigação pretende identificar quais as conceções dos docentes acerca das dimensões expressivas presentes no currículo e quais os fatores favoráveis e os obstáculos à sua dinamização. Os inquiridos serão docentes do 1º CEB, contemplando Agrupamentos de Escolas com 1º ciclo do Ensino Público, do Distrito do Porto. Compreender a condição das expressões no currículo, o perfil e a atitude docente face à sua presença, são objetivos gerais desta pesquisa. Recorreu-se a questionários, com análise quantitativa para reunir informações acerca do estado da condição docente face à dinamização das expressões. Após a análise quantitativa, desenvolver-se-á um estudo de caso, de caráter qualitativo. |
Dissertação: Especificidade da Educação das Expressões nas conceções de docentes do 1º CEB
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