Repositório do Observatório da Vida nas Escolas
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Autores:
Amélia Lopes Carlinda Leite Fátima Pereira |
Publicações nacionais
Cavalcante, Maria Auxiliadora, & Lopes, Amélia (2013). Trabalho docente e identidades: Implicações no sucesso escolar. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 10(22), 4-23.
Leite, Carlinda, Lopes, Amélia (Eds.), & Alves, José Matias (Dir.). (2007). A escola, currículo e formação de identidades: Estudos investigativos. Porto: Edições Asa. Leite, Carlinda, & Terrasêca, Manuela (1993). Ser professor/a num contexto de reforma. Porto: Edições ASA. |
Publicações internacionais
Lopes, Amélia, Boyd, Pete, Andrew, Nicola, & Pereira, Fátima (2014). The
research-teaching nexus in nurse and teacher education: Contributions
of an ecological approach to academic identities in professional fields. Higher Education, 68(2), 167-183. doi:10.1007/s10734-013-9700-2. JCR ; Scopus
Lopes, Amélia (2013). For a dialectical and communication-related identity in Nursing/Para uma identidade dialética e comunicacional em enfermagem [editorial]. Revista da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (USP), 47(3), 525-526. JCR ; Scopus Lopes, Amélia, Hernandez, F., Sancho, J., & Rivas Flores, I. (Eds.). (2013). Histórias de vida em educação: A construção do conhecimento a partir de histórias de vida. Barcelona: Esbrina/Universitat de Barcelona. Lopes, Amélia, & Pereira, Fátima (2012). Everyday life and everyday learning: The ways in which pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity. European Journal of Teacher Education, 35(1), 17-38. JCR ; Scopus Pereira, Fátima, & Lopes, Amélia (2009). Ser criança e ser aluno: Categorias sociais em conflito?: Concepções das professoras do 1º ciclo do ensino básico. Educação em Revista (BR), 25(1), 37-62. ISI |