XI Ciclo de Debates OBVIE
Os Ciclos de Debates debruçam-se sobre temáticas significativas na realidade das escolas que contam com a participação conjunta de especialistas das Ciências de Educação e professores das escolas parceiras do OBVIE.
"E depois da Pandemia… Que regresso é possível?".
O OBVIE – Observatório da Vida nas Escolas, como nos tem habituado nos últimos anos, organiza um novo ciclo de debates durante o ano de 2022.
Dedicado ao tema "Um projeto de autonomia e flexibilidade curricular após a Pandemia: Que regresso é possível?", este decorre entre os dias 27 de janeiro e 26 de maio, terminando com um seminário no dia 12 de julho de 2022.
O OBVIE – Observatório da Vida nas Escolas, como nos tem habituado nos últimos anos, organiza um novo ciclo de debates durante o ano de 2022.
Dedicado ao tema "Um projeto de autonomia e flexibilidade curricular após a Pandemia: Que regresso é possível?", este decorre entre os dias 27 de janeiro e 26 de maio, terminando com um seminário no dia 12 de julho de 2022.
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Calendário:
27 de janeiro - Que organização do calendário escolar? A semestralidade e a organização do trabalho pedagógico. Marta Almeida (IE-UL) António Castel-Branco (AE Ferreira de Castro) Cesário Silva (AE Marinha Grande Poente) Link da sessão: youtu.be/LlFPs288Fsg 24 de fevereiro - Como diversificar os ambientes de aprendizagem? O papel das experiências de intercâmbio.
Louise Lima (CCIE-FPCEUP) Carlos Teixeira (AE Camilo Castelo Branco) Miguel Cavadas (AE Paredes) Link da sessão: youtu.be/pIxCGJuRFx4 22 de março - Como promover situações de aprendizagens desafiantes? A importância da integração do digital.
Sara Trindade (UC) Paulo Almeida (AE Fernando Casimiro Pereira da Silva) Pedro Florêncio (AE Ordem de Santiago) Link da sessão: youtu.be/xmf68DEgmRU 28 de abril - Que relação com a comunidade? A exploração das parcerias locais.
Rosa Valls (CREA-UB) António Martins (AE Santa Cruz da Trapa) Mário Rocha (AE Cristelo) Link da sessão: youtu.be/pKYG4F3RkBY 26 de maio - Que papel para as autarquias na redefinição da ação da escola portuguesa? A Escola 21I23+
Alexandre Ventura (Univ. Aveiro) Lília Ana Águas (CM Oliveira do Bairro) João Bento (CM Cascais) Link da sessão: youtu.be/SEH-OIYyYDc |
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Para mais informações acerca do X Ciclo de debates, disponha através do e-mail [email protected]
Informações sobre Curso de Formação acreditado pelo CCPFC
*exclusivo para Educadoras e Professores a lecionar em Portugal
A participação na totalidade do Ciclo de Debates do OBVIE está acreditada pelo CCPFC em 20 horas pelo Conselho Formação Contínua de Professores (CCPFC) sob o nº registo CCPFC/ACC-113685/22. Informa-se que o mesmo não releva para dimensão científico pedagógica.
Créditos: 20 horas presenciais
Custo: € 15,00 (inscrição) + 5€ (emissão de certificado)
Destinatários: Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores Educação Especial
Inscrições: bit.ly/33rZkhH
Após inscrição online, obrigatório enviar os documentos para [email protected] até 26 de janeiro:
a) Documento comprovativo de funções com referência ao grupo de recrutamento docente, preferencialmente declaração de escola/AE;
b) Declaração de Dados de Identificação (Descarregar: bit.ly/3GESTGd)
c) Consentimento para a submissão de documentos (Descarregar: bit.ly/3GESTGd)
Frequência: O Curso compreende 20 horas, que se distribuem por 5 sessões de 2,5 horas (já realizadas) e mais 7,5 horas do Seminário Internacional.
A frequência mínima é de 75% das 20 horas. Isto é, é necessário comparecer em, pelo menos, 15 horas. Assim, considera-se excluído o formando que não cumpra o regime de assiduidade obrigatória, de modo que os formandos que não estiverem presentes em 15 horas ou mais não serão avaliados / classificados.
Para mais informações sobre o curso de formação: [email protected] / [email protected] / [email protected]
Créditos: 20 horas presenciais
Custo: € 15,00 (inscrição) + 5€ (emissão de certificado)
Destinatários: Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores Educação Especial
Inscrições: bit.ly/33rZkhH
Após inscrição online, obrigatório enviar os documentos para [email protected] até 26 de janeiro:
a) Documento comprovativo de funções com referência ao grupo de recrutamento docente, preferencialmente declaração de escola/AE;
b) Declaração de Dados de Identificação (Descarregar: bit.ly/3GESTGd)
c) Consentimento para a submissão de documentos (Descarregar: bit.ly/3GESTGd)
Frequência: O Curso compreende 20 horas, que se distribuem por 5 sessões de 2,5 horas (já realizadas) e mais 7,5 horas do Seminário Internacional.
A frequência mínima é de 75% das 20 horas. Isto é, é necessário comparecer em, pelo menos, 15 horas. Assim, considera-se excluído o formando que não cumpra o regime de assiduidade obrigatória, de modo que os formandos que não estiverem presentes em 15 horas ou mais não serão avaliados / classificados.
Para mais informações sobre o curso de formação: [email protected] / [email protected] / [email protected]
Apresentações e documentos de Suporte às sessões
(em atualização)
27 de janeiro - Que organização do calendário escolar? A semestralidade e a organização do trabalho pedagógico
| ae_ferreira_de_castro.pdf |
| estudo_de_avaliacao_da_reorganizacao_do_calendario_escolar.pdf |
24 de fevereiro - Como diversificar os ambientes de aprendizagem? O papel das experiências de intercâmbio.
| obvie_louise_lima.pdf |
| obvie_aeccb_fev_2022_apresentação.pdf |
Vídeos da Apresentação do AE Camilo Castelo Branco:
Adeus, até ao meu regresso - Curta metragem sobre os brasileiros de torna-viagem de Vila Nova de Famalicão. - www.youtube.com/watch?v=7vqLy9Xcg2g
Projeto Marka Biodiversidade Local - www.youtube.com/watch?v=ZTOhvie586Q
Adeus, até ao meu regresso - Curta metragem sobre os brasileiros de torna-viagem de Vila Nova de Famalicão. - www.youtube.com/watch?v=7vqLy9Xcg2g
Projeto Marka Biodiversidade Local - www.youtube.com/watch?v=ZTOhvie586Q
| ae_paredes_1.pdf |
| ae_paredes_2.pdf |
| ae_paredes_3.pdf |
22 de março - Como promover situações de aprendizagens desafiantes? A importância da integração do digital.
28 de abril - Que relação com a comunidade? A exploração das parcerias locais.
26 de maio - Que papel para as autarquias na redefinição da ação da escola portuguesa? A Escola 21I23+
