IX Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação
"A Redefinição da Escola Portuguesa"
12 de julho de 2022
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O OBVIE presencial está de volta!
O IX Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação – A Redefinição da Escola Portuguesa tem como finalidade: dar a conhecer a atividade desenvolvida pelas escolas que trabalham em parceria com o OBVIE; e permitir visibilidade a trabalhos de investigação que sejam relevantes para a decisão informada das escolas. Este evento terá a particularidade de ter workshops, sessões paralelas e mesas redondas. As sessões plenárias serão transmitidas online e, desta forma, esperamos promover a reflexão e partilha do trabalho desenvolvido nas escolas. Sabemos que a Pandemia tem obrigado as escolas a mudar as suas práticas, ao mesmo tempo que se acentuam as desigualdades sociais, e por isso neste ano de 2022 o Seminário Internacional procura refletir sobre a forma como as crianças e jovens chegaram às escolas e como se perspetiva a sua ação futura. |
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Programa do Seminário Internacional
09:00h - Sessão de Abertura 09:30h – 11:00h - Mesa Redonda – Que escola podem encontrar as crianças e os jovens em Portugal após a pandemia ?
11:00h – 11:30h (intervalo) 11:30h – 13:00h - Workshops (sujeitos a inscrição e com limite de participantes)
13:00h – 14:30h (almoço) 14:30h – 16:00h - Sessões Paralelas
16:15h – 17:45h – Mesa Redonda – Que escola construir com as crianças e jovens no presente e no futuro?
17:45h - Sessão de Encerramento |
Programa das Sessões Paralelas
Sala 252 - Gestão Curricular e Pedagógica Moderadora: Cibelle Toledo
Sala 241 - Gestão Curricular e Pedagógica Moderadora: Marina Barros
Sala 243 - Gestão Curricular e Pedagógica Moderadora: Célia Rocha
Sala 250 - Inclusão: Políticas e Práticas Educativas Moderadora: Ana Eloísa Carvalho
Sala 111 - Competências: Práticas e Possibilidades Moderador: Thiago Freires
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Para mais informações sigam o link: Edição 2022
INFORMAÇÕES
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Sessões Paralelas
Formato: O(s) trabalho(s) a apresentar deverá(ão) focar-se num dos subtemas propostos e devem retratar boas práticas desenvolvidas nas escolas. Os trabalhos a apresentar serão comunicações orais que envolvem 15 minutos de apresentação oral e 5 minutos de discussão. Serão aceites propostas em português ou inglês. Todos os resumos serão avaliados por uma comissão científica da FPCEUP e posteriormente serão informados sobre a decisão tomada. Orientações para a Submissão: A submissão dos resumos deve ser feita num documento word (download file), a enviar por email para obvie.ciie@gmail.com, indicando no assunto “Submissão – IX SIOEF 2022”, e referindo os autores, filiação institucional, país, contacto de e-mail e um máximo de 5 palavras-chave relacionadas com o tema. Data Limite: 6 de julho de 2022. |
Informações
Link para inscrições: shorturl.at/nzRT6 Até 4 de julho: Professores participantes no curso de formação dos debates OBVIE 2022 – GRATUITO Estudantes e investigadores da FPCEUP – GRATUITO Escolas parceiras do OBVIE: inscrição individual – 20€ Escolas parceiras do OBVIE: inscrição escola (até 4 professores) – 60€ Restantes participantes (inscrição individual) – 25€ De 5 de julho a 12 de julho: Professores participantes no curso de formação dos debates OBVIE 2022 – GRATUITO Estudantes e investigadores da FPCEUP – GRATUITO Escolas parceiras do OBVIE: inscrição individual – 25€ Escolas parceiras do OBVIE: inscrição escola (até 4 professores) – 75€ Restantes participantes (inscrição individual) – 30€ |
Notícia: O OBVIE no ERASMUS +
Projeto MARKA: inovação e inclusão na construção de um currículo identitário
MARKA: innovation and inclusion in the construction of an identity curriculum
MARKA: innovation and inclusion in the construction of an identity curriculum
The concept behind Marka project ... your identity is based on the participation of associations, clubs, entities in the dynamics of the school in order to enhance and diversify the expression of the curriculum. In the curricular scope, the project's main objective is to build an identity curriculum resulting from the articulation of the national curriculum with the local heritage.
In this way, students can also assume themselves as disseminators of knowledge, intervening in a reformulation of education that transforms the local environment in a context where everyone feels consciously integrated in a network of relationships and projects.
In this way, students can also assume themselves as disseminators of knowledge, intervening in a reformulation of education that transforms the local environment in a context where everyone feels consciously integrated in a network of relationships and projects.
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Main Objective: Innovation
Partners:
- Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, Portugal
- Association Scientia Nova Kavadarci, Madecónia
- Liceo Scientifico Pasteur, Itália
- Dimotiko Scholeio Agion Omologiton KB’, Chipre
- Kuressaare Nooruse Kool (KuressaareGumnaasium), Estónia
- Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
Duration: 30 months
Partners:
- Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, Portugal
- Association Scientia Nova Kavadarci, Madecónia
- Liceo Scientifico Pasteur, Itália
- Dimotiko Scholeio Agion Omologiton KB’, Chipre
- Kuressaare Nooruse Kool (KuressaareGumnaasium), Estónia
- Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
Duration: 30 months
Saiba mais sobre o projeto: Erasmus + : MARKA Project
